乳腺增生
概述
病因
发病机制
临床表现
诊断
治疗
预后
预防
性心理障碍(psychosexual disorder)也称性变态(sexual deviation,paraphilia);性变态旧称性倒错(sexual perversion),原词源于拉丁文perversus,系指违背道德或足以戕害个人身心的恶癖,含有贬义。目前已弃置不用,而普遍采用性变态一词。性心理障碍泛指以两性行为的心理和行为明显偏离正常,并以这类性偏离作为性兴奋、性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。除此之外与之无关的精神活动并无其他明显异常。 性心理障碍主要包括性身份障碍、性偏好障碍和性指向障碍3种类型,涵盖了性身份异常、性对象异常、性目的异常、性行为手段方法异常等4个方面。它包括露阴癖、窥阴癖、恋物癖、异性装扮癖等多种类型。其共同特征是性兴奋的唤起、性对象的选择以及两性行为方式等出现反复、持久性异乎常态的表现。 有性行为异常的性心理障碍,其共同特征是对常人不引起性... 更多>>
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1.青少年的逆反心理和异性交往 青年人由于交往的扩大,独立意识增强,常会展现独立的个性,难以承受教育者的指导和要求,有时会引起其反感。但由于青年人认知事物的思维偏颇,有时会对任何指教(包括正确的指教)都会产生否定的想法,表现出非理性的思维倾向。在现实生活中,表现为青少年对老师、家长及某些事物处理产生逆反的情绪及行为,尤其在交友、恋爱、婚姻问题上更为突出。例如,异性间的友谊交往,被横加干涉指责为早恋,产生逆反心理后,使其交往更加亲密和更加隐蔽。逆反心理在某些情况下也存在积极的因素,从求异思维的角度看,是探索科学真理不可缺少的心理因素,如果引导得法,有利于发掘青少年的创造潜力。 2.青春期的心理冲突 (1)生理发育成熟与知识准备不足的冲突:青春期性器官与性功能发育成熟导致青少年性生理、性心理的一系列变化,因此迫切需要了解有关知识。但是当前学校及社会在这方面的教育极不充分,造成青少年因性知识的贫...
1.性身份障碍的临床表现 心理上对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征恰好相反,持续存在改变本身性别的解剖生理特征以达到转换性别的强烈愿望,其性爱倾向为纯粹同性恋。绝大多数为男性,他们厌恶自己的器官,要求手术转换性别。 (1)男性性身份障碍:持久和强烈地为自己是男性而痛苦,渴望自己是女性(并非因看到任何文化或社会方面的好处,而希望成为女性),或坚持自己是女性,并专注于女性常规活动。表现为偏爱女性着装,或强烈渴望参加女性的游戏或娱乐活动,并拒绝参加男性的常规活动,或者固执地否定自己的男性解剖结构,如断言将长成女人,明确表示阴茎或睾丸令人厌恶,或认为阴茎或睾丸即将消失或最好没有。 (2)女性性身份障碍:持久和强烈地因自己是女性而感到痛苦,渴望自己是男性(并非因看到任何文化或社会方面的好处,而希望成为男性),或坚持自己是男性,固执地表明厌恶女装,并坚持穿男装,或固执地否定自己的女性解剖结构如明确...
某些特殊性行为可使性对象遭受伤害,或者患者本人也为这种行为感到痛苦,或蒙受其害,就应判断为异常。即使是婚内性行为,如长时间反复、持续发生的一种极端变异方式的性行为,即使当事人不厌恶,也应视为异常。 1.性变态诊断标准 (1)对常人不引起兴奋的某些物体、对象或情境,有强烈的性兴奋作用,因此努力去追求,或采用异常性行为方式满足性欲。或有强烈改变自身性别的欲望。 (2)除性生理方面异常外,其他与之无关的精神活动均无明显障碍。 (3)并非其他精神障碍所引起。 2.性身份障碍的诊断 (1)符合性变态的诊断标准。 (2)对自身性别的解剖生理特征表示厌恶,要求变换为异性的解剖生理特征(如使用手术或异性激素)。 (3)此种欲望至少已存在2年以上。 (4)可排除其他精神疾病所致的类似表现。 (5)无生殖器官解剖生理畸变与内分泌异常。 (6)女性的性身份障碍、男性的性身份障碍:ccmd-3规定两种障碍均具备上...
由于性变态大多受环境影响所引起,一旦形成较难纠正,故应在父母、家庭、幼儿园、学校中重视儿童、少年期的身心健康,强调进行生理学知识宣教和性卫生教育的重要性,将减少不良因素的影响降到最低。 1.药物治疗 20世纪初,一些德国医生就采用性阉割手术治疗露阴癖、恋童癖等。有些学者应用女性激素使患者性冲动减弱,且不破坏性腺功能,但影响身心健康的副作用较大。 (1)对伴有攻击行为或伴有较强的自我伤害的性心理障碍者,可进行激素治疗(所谓的一时性药物阉割)。例如环丙孕酮(androcur)具有促孕素和抗雄激素作用,口服50~300mg/d,或肌内注射,每隔10~14天用300mg的长效环丙孕酮(androcur)。这种药物疗法可通过阻滞雄激素受体,在4周内起到抑制性欲和性交能力的作用。这种治疗不出现女性化,在停药数周至数月后可恢复其原有功能。但长期大剂量用药也可能会出现曲细精管硬化形式的睾丸萎缩。治疗禁忌证...
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正确的性教育是预防的最重要的社会措施。性教育必须从儿童开始。父母既不能对孩子的性发育进行放纵和诱惑,也不能对孩子进行性禁忌和性封闭;既不能让孩子接触色情事物,也不能使其对性产生恐惧和罪恶感或其他不良印象。并予以适当的引导和科学的解释。 1.性心理教育 目前青少年时期的性心理教育工作已逐步开展,但对其重视的力度依然不够。根据目前国内有关该问题的教育趋向,提出如下几点意见。 (1)儿童期性别角色教育:角色是社会在文化与个人关系中产生的,是与某一特定位置有关联的行为模式。自古以来,由于男女不同性别构成的特殊性,使不同的民族、文化、风俗对男女性别角色都逐渐形成特殊的行为模式,如男女着装、婚姻、性心理、性行为和性道德都有特定的规范。性别错扮(因家庭长者对子女错误的异性期盼和装扮)和性别角色行为误导影响了性心理的健康发展,对人的心身健康会造成严重的影响。性别角色的健康教育,应从4个方面着手:给予正确的...
 
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